標題 內容 課程名稱 社會教育史研究 授課教師 陳憶芬 學分數 3 上課時數 每週三,5~7 學習目標 1.從社會教育哲學探討社會教育史的發展。 2.從社會教育思想家的理論探索社會教育歷史思潮。 3.分析各國社會教育及成人教育之發展並提出可供借鑑之處。 進度安排與大綱 週次 日期 進               度 1 9/10 課程介紹；緒論 2 9/17 成人教育學概念緣起與發展背景 3 9/24 博雅教育與社會教育 4 10/1 進步主義與社會教育 5 10/8 校外參觀—南陽義學（起源、組織、現況與發展） 6 10/15 行為主義與社會教育 7 10/22 人文主義與社會教育 8 10/29 激進主義與社會教育 9 11/5 期中考 10 11/12 Dewey與終身教育 11 11/19 Linderman與社會行動 12 11/26 Knowles與成人教育學 13 12/3 校外參觀—社區發展協會的運作 14 12/10 Freire與識字教育 15 12/17 IIllich與非學校化社會 16 12/24 Mezirow與轉化學習 17 12/31 專題報告 18 1/7 課程檢討與回顧 授課方式 1課堂講授  2分組討論  3參觀訪問 評量方式 課堂報告：30%  課堂討論：30%  學期書面報告：20  %      課程參與： 20% 使用書籍或參考書籍 一、請假請依學校規定辦理。 二、課堂報告就所分配主題報告，每次報告30分鐘，並設計研討題綱3題供全班討論。報告的正確性、時間掌握、口齒清晰、條理分明、內容完整為評分要項。 三、學期書面報告 1.請自訂主題，並於第九週與教師討論內容大綱。 2.請依APA格式撰寫，正文約5000字，參考文獻不得少於10篇。 3.不得抄襲，或整段copy自網路或其他文章。 4.報告的結構完整性、論述的正確性、推理的邏輯性、格式及原創性為評分重點。 5. 第17週製作簡報，於課堂中作口頭報告。第18週繳交最後完稿之書面報告。

 

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