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標題
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內容
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| 課程名稱 |
表達性治療 |
| 授課教師 |
林香君 |
| 學分數 |
3 |
| 上課時數 |
週三晚上3小時18：00～21：00
3/30舞蹈治療工作坊全天
4/26~4/27敘事治療工作坊兩個全天
5/25敘事自傳劇工作坊全天
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| 學習目標 |
1.認識表達性治療、藝術治療概念與流派.
2.以自身參與團體之藝術、戲劇、音樂、肢體等表達性媒材之治療性運用 |
| 進度安排與大綱 |
2/27 (1).表達性治療導論: 尋找身心靈社會 實踐的表達性治療（2) 課程結構、目標介紹
3/5 繪畫---敘事
3/12 繪畫---敘事
3/19 陶塑-- 敘事
3/26 身體象徵與儀式的表達性治療
3/30(日) 舞蹈治療工作坊(計兩週次課程)
4/2 因舞蹈治療工作坊 本週停課一次
4/9 舞蹈治療—敘事、家族系統排列經驗整理 陶塑—排列- 敘事
4/16 音樂治療—敘事
4/23 故事/詩歌/寫作--敘事
4/26-27(9:00-4:30) 敘事(故事)治療工作坊(計4週次課程).
4/30 敘事(故事)治療工作坊經驗整理/戲劇—敘事
5/7 受壓迫者劇場-表達性治療的社會實踐
5/14 敘事劇
5/21敘事劇
5/25敘事自傳劇工作坊 （全天）
5/28舞蹈治療
6/4舞蹈治療
6/11受壓迫者劇場
6/18受壓迫者劇場
6/25表達性治療的社會實踐經驗整理
5/21-6/18 共6週次往前調課.
總計19週次課程
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| 授課方式 |
1■課堂講授 2■討論分享 3■實際經驗 4■參加工作坊 |
| 評量方式 |
■課堂參與： 30 %
■期中報告:指定閱讀心得(2篇任選):30 %
■團體及工作坊心得(5篇) 35% |
| 使用書籍或參考書籍 |
1專文: 社會實踐的表達性治療
2專文:夏林清.推動身心靈社會的家國解密
3.專文: 受壓迫者劇場初探
4. Dunne,P. & Rand, H.(2006). Narradrama : Integrating Drama Therapy, Narrative, and
the Creative Arts. L.A.: Possibility Press.
5.龔鉥(2004).易術（Yi Shu）──The Art of Living with Change.Integrating Traditional Chinese Medicine,Psychodrama and The Creative Arts. 整合中醫、心理劇 與創造性藝術。Robins & Sons Press.
6.蔡琦璋(2000)在那湧動的潮音中-教習劇場TIE.揚智.
延伸參考:
網路資料：
《我所知道的受壓迫者劇場二三事》http://www.hermanyau.com/cArticleTO.htm
《區區一出戲》賴淑雅編2006年 臺灣行政院文化建設委員會出版
專書:
1.《受壓迫者劇場》（Theatre of the Oppressed）Augusto Boal 賴淑雅譯 2000年揚智出版
2.《波瓦軍械庫 預演革命的受壓迫者美學》于善祿著 2007年黑眼睛文化出版
3.《被壓迫者教育學》（Pedagogy of the Oppressed） Paulo Freire 方永泉譯 2003年巨流出版
4. 《Freire批判意識概念的重整》李天健著 臺灣政治大學教育博士論文（未出版）
5. 直覺療癒, Judith Orloff,遠流.
6. 藝術其實是個動詞Eric Booth布波 |
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