標題

內容

課程名稱

內容分析   Content Analysis

授課教師

王石番

學分數

 3

上課時數

 3

學習目標

      內容分析(content analysis)旨在探討如何分析傳播內容的方法和評估內容分析研究報告。由於社會科學研究的發展,內容分析早已超越傳統的內容分析法,本課程的內容將傳統的內容分析法和晚近發展出來的文本分析(textual analysis)和論域分析(discourse analysis)都包括在內,內容分析研究的原來可以達成推論,本課程也試圖從分析內容的結果推論至閱聽人效果的途徑。

       課程主題主要是:就傳統內容分析之部份來說,(一)內容分析的起源、使用、歷史、類目建構、抽樣、編碼、信度檢驗、分析和解釋等課題,尤其是類目建構和編碼過程,和評估傳統內容分析研究報告的方法;(二)語言與開放式問卷的內容分析;(三)從分析內容的結果推論至閱聽人效果的途徑,以議題設定理論、知溝模式等應用;(四)電腦與統計在傳播內容分析上的應用;(五)文本分析,重點在於記號學的理論與使用;(六)評估文本分析法應用的研究報告;(七)論域分析法的理論與使用;以及(八)評估論域分析法應用的研究報告。

進度安排與大綱
1.    課程介紹:內容分析與傳播研究
2.    內容分析(一):起源與使用
3. 內容分析(二):類目建構與抽樣
4. 內容分析(三):編碼、信度檢驗與分析
5. 內容分析(四):語言與開放式問卷的內容分析
6. 內容分析(五):研究案例評析
7. 分組討論報告
8. 傳播內容的推論與閱聽人的議題設定
9. 統計的運用(一):相關統計說明
10. 統計的運用(二):檢視案例
11.分組討論報告
12. 文本分析(一):理論介紹與符號學觀念
13. 文本分析(二):研究案例解析
14. 論述分析(一):理論與方法
15. 論述分析取徑(二):研究案例評析
16. 期末口頭報告
17. 期末口頭報告
授課方式 分組討論
評量方式 讀書報告: 20  %     平時考試: 30   %     學期考試: 50  %     
使用書籍或參考書籍

 一、Thomas F. Carney, Content Analysis: A Technique for Systematic Inference from Communication. Winnipeg, Canada: University of Manitoba Press, 1972.

二、王石番,傳播內容分析法,台北:幼獅,1999。

 

內容分析(content analysis)旨在探討如何分析傳播內容的方法和評估內容分析研究報告。由於社會科學研究的發展,內容分析早已超越傳統的內容分析法,本課程的內容將傳統的內容分析法和晚近發展出來的文本分析(textual analysis)和論域分析(discourse analysis)都包括在內,內容分析研究的原來可以達成推論,本課程也試圖從分析內容的結果推論至閱聽人效果的途徑。

       課程主題主要是:就傳統內容分析之部份來說,(一)內容分析的起源、使用、歷史、類目建構、抽樣、編碼、信度檢驗、分析和解釋等課題,尤其是類目建構和編碼過程,和評估傳統內容分析研究報告的方法;(二)語言與開放式問卷的內容分析;(三)從分析內容的結果推論至閱聽人效果的途徑,以議題設定理論、知溝模式等應用;(四)電腦與統計在傳播內容分析上的應用;(五)文本分析,重點在於記號學的理論與使用;(六)評估文本分析法應用的研究報告;(七)論域分析法的理論與使用;以及(八)評估論域分析法應用的研究報告。
  • 98學年度第 1 學期課程教學綱要
  • 內容分析資料
  • 內容分析研究計畫書的寫作
  • 第一輪論文報告題目
  • Media discourse期末報告
授課老師
王石番
推薦課程
  • 100-2-英文二-08
    王石番
    開課期間:2012-03-05~
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