在台灣的教育文化與制度影響下，台灣學生大多缺乏獨立思考有關自己與群體未來的習慣與能力，以致於喪失學習熱情，並且面對未來感到徬徨與恐懼。而作為未來教育工具的「未來工作坊」，即是提供一個適當的活動架構，協助參與者能探索自我，了解自身與環境關係，並能進一步思考自身所有可能與所欲之未來，最後並擬訂計畫加以實現。所以，未來工作坊不僅可以運用在學校場域，作為一般教育的補充教學活動，也可以運用在任何的團體組織中，作為組織發展的工具。另外，未來工作坊也可以以行動研究方式，作為探索研究對象所遭遇之問題，並協助發展解決之道，這對正在尋找研究題目與方法的研究生而言，可能提供一個可行的思考選項。

授課主題
一、理論部分
1. 當前台灣教育的問題
2. 未來教育的意義與重要性
3. 未來工作坊作為未來教育的工具
4. 未來工作坊作為行動研究之可能
5. 未來工作坊各階段之理論基礎
6. 操作工具之運用

二、實作
1. 針對所選定之團體設計一套九到十二小時的工作坊活動
2. 討論階段
   a. 探討實作對象的特質
   b. 設定活動目的
   c. 設計活動內容
   d. 試驗
3. 執行階段