| 標題 |
內容
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| 課程名稱 |
人間佛教專題 |
| 授課教師 |
郭朝順、陳一標、妙凡法師、法願法師 |
| 學分數 |
3學分 |
| 上課時數 |
54節課 (每節課50分鐘) |
| 學習目標 |
總目標：由歷史、理論、實踐、經典詮釋等四個角度，理解人間佛教的義涵，並培養回應現代社會多重問題的能力。
課程共分為四大單元：
1.人間佛教出現的歷史背景與初期的理論建構：佛教所面對的現代化情境及其提出的解決方法；2. 人間佛教的哲學基礎；3.佛教經典的現代詮釋；4. 佛光山人間佛教四大宗旨的實踐與反思。
單元學習目標分別為：
1. 掌握人間佛教出現的歷史背景與初期理論建構
2. 堅固人間佛教的理論基礎
3. 學習具人間佛教視野的佛教經典詮釋方法
4.理解人間佛教的實踐現況及所面對的問題
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| 進度安排與大綱 |
-
人間佛教出現的歷史背景與初期的理論建構：佛教所面對的現代化情境及其提出的解決方法；
1-1導言：民初政經、社會、文化對佛教的衝擊以及佛教對現代化精神（理性主義與科學主義）的回應（第1週）
1-2從解脫道與菩薩道、理性佛教與信仰佛教的角度看人間佛教的相關論題（第2週）
1-3太虛的思想特色及其人間佛教的提出（第3週）
1-4太虛對人間佛教的闡述（第4週）
1-5印順的思想特色及其人間佛教的提出（第5週）
1-6印順對人間佛教的闡述（第6週）
2. 人間佛教的哲學基礎
2-1解脫意識中的文化思維（第7週）
2-2佛教文化哲學的三個基礎（第8週）
2-3中觀學的文化批判論（第9週）
2-4唯識學的文化現象論（第10週）
2-5佛性思想的文化價值論（第11週）
2-6漢傳佛教的圓教理想（第12週）
3. 佛教經典的現代詮釋
3-1《佛法真義》1（第13週）
3-2《佛法真義》2（第14週）
3-3《佛法真義》3（第15週）
4.佛光山人間佛教四大宗旨的實踐與反思
4-1文化與教育（第16週）
4-2慈善與共修（第17週）
4-3實踐反思（第18週）
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| 授課方式 |
非同閱讀教材，同步線上講授 |
| 評量方式 |
非同步閱讀線上教材（10%）
課堂討論表現（10%）
單元報告（80%）：四大單元，每單元繳交書面報告字數至少2000字以上一份，共四份。每份報告佔總分20%
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總目標：由歷史、理論、實踐、經典詮釋等四個角度，理解人間佛教的義涵，並培養回應現代社會多重問題的能力。
課程共分為四大單元：
1.人間佛教出現的歷史背景與初期的理論建構：佛教所面對的現代化情境及其提出的解決方法；2. 人間佛教的哲學基礎；3.佛教經典的現代詮釋；4. 佛光山人間佛教四大宗旨的實踐與反思。
單元學習目標分別為：
1. 掌握人間佛教出現的歷史背景與初期理論建構
2. 堅固人間佛教的理論基礎
3. 學習具人間佛教視野的佛教經典詮釋方法
4.理解人間佛教的實踐現況及所面對的問題
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